Skolens historie

Referat fra orienterende forœldremøde i DSS,

onsdag d. 22. september 2010 kl. 19 i lokale G22 på OFS

1. Dialog med lærerne
0. kl. (Jane og Pernille)
Jane og Pernille præsenterede kort sig selv og gennemgik herefter bøgerne vokalbogen, konsonantbogen, dansk i børnehaveklassen samt A1 bogen, som er blevet udleveret til børnene. Udover det blev de kommende bøger også fremvist. Jane bad forældrene altid give deres børn de udleverede bøger med på klassen, og derefter gennemgik hun fremvisningsformen.
Klassen er sammensat af 3 piger og 12 drenge. Alle børn arbejder godt og virker til at være glade for at lære dansk.

Vi arbejder på klassen i øjeblikket med Vokalbogen, Lego bogstaver, abc puslespil samt a1bogen og ord i skrivehæftet. Samtidig forklarede Jane om børnestavning, om ikke at rette børnene, når de staver forkert, men vigtigheden af at rose børnene for deres indsats. Denne metode fortsættes i 1 klasse og er samtidig brugt som undervisningsform i Danmark. Erfaringerne har vist, at det er den bedste måde at lære børn at skrive på.
Jane viste forældrene de to læsebøger vi vil bruge og fik i den forbindelse en god snak om hvordan læsetræningen er et samarbejde med forældrene. Idet vi kun har een time om ugen, må læsetræningen hovedsageligt foregå i hjemmet.

N ogle af de fremmødte forældre spurgte om lektieniveauet, om at skrive sætninger, da deres børn ikke har lært bogstaverne endnu. Jane sagde, at der er stor forskel på eleverne i klassen, nogle har været igennem bogstaverne og andre har ikke, men der bliver taget hensyn til alle niveauerne i klassen og synes det går fint i klassen. Det blev samtidig påpeget at der kun er undervisning en gang om ugen og der derfor lægges stor vægt på hjælp fra forældrene. Jane og Pernille sagde, med hensyn til lektierne, at der ikke bliver skældt ud eller udvist nogle sure miner, hvis nogle af børnene ikke får lavet deres lektier, eller har glemt en bog - det skal være sjovt at komme i 0'klasse.

1. kl. (Henriette)
Velkommen til første klasse. Vi er to voksne i klassen Henriette og Mette. Derudover har vi besøg af Anne som ekstra hjælp frem til jul.

Eleverne læser i læsebogen og laver tilhørende opgaver i arbejdsbogen hjemme. I klassen taler vi om teksten fra læsebogen og øver i at svare med mere end ja og nej på et spørgsmål. Eleverne har indtil nu læst 2 sider til hver gang. Jeg vil stille og roligt give flere sider for (dog max 6 sider).

Frem til jul har vi fokus på vokalerne og hvilke lyder de giver når de sættes sammen med konsonanterne.
Alle elever har fået en arbejdsbog i bogstavserien a1, a2, b, eller c bogen. Eleverne må meget gerne arbejde i disse bøger hjemme. Når en bog er færdig udleveres den næste i rækken. I efteråret skal eleverne også arbejde i bogen STAV.

I foråret skal vi arbejde med bogen Ny skriftlig for første 1B.

Sideløbende arbejder vi med årstiderne, månederne, bondegårdsdyr, samt andre temaer som tager udgangspunkt i Danmark.

Information om alle lektier sættes ind på den første side i læsebogens arbejdsbog.

Husk at I altid kan låne danske bøger i skolens bibliotek. Skolen har også andre læsebøger som I kan låne med hjem. Ønsker I hjælp til at finde den rigtig bog kan I kontakte os om tirsdagen.

2. kl. (Malene og Tinna)
I 2. klasse fik en forælder gennemgået de bøger, der bruges i 2. klasse. Som forældrene er blevet informeret om, medbringes kun Sikker Stavning, kladdehæfte og kopihæfte til timerne.

Min første læsning bliver hjemme og træner læsningen og danner baggrund for at lære at genfortælle, og teksterne danner også baggrund for at kunne se sammenhænge og et budskab, der ligger i teksterne. Da øvelsen og træningen i at læse gerne skal være positiv, kan forældrene hjælpe ved at læse en del teksten, hvis den virker uoverskueligt at læse på egen hånd.

Arbejdsbogen til Min første læsning giver et afsæt til at "arbejde" med den læste tekst og med til at sikre, at eleverne har forstået det de har læst, og ikke blot har læst nogle ord korrekt op. Det blev gjort opmærksom på at 'Arbejd to og to' og 'Skriv løs' opgaverne er frivillige og kan løses ved blot at drøfte dem.

Den læste tekst danner også baggrund for en "skriv løs" opgave på klassen. Hensigten med denne opgave er at finde glæden ved at skrive og komme i gang med at skrive, hvorfor det er sekundært, om det skrevne er korrekt stavet. Eleverne får hjælp til dette, når de ønsker det.

Sikker Stavning arbejdes der både med på klassen og derhjemme, og eleverne lærer heri det skriftlige sprog at kende og får en forståelse for det skrevne ord.
Der skiftes mellem opgaverne i timen, da vekslingen gør det lettere for eleverne at holde koncentrationen undervisningstimen igennem.

Der er taget afsæt i, at lektierne skal kunne løses på en time af en almindelig standard elev.

3. og 5. kl. (Pernelle)
Pernelle lavede en kort gennemgang af materialet. Der blev snakket om lektiemængden og at det var bedre at nå lidt af hver opgave end kun at lave den første opgave færdig. Men vigtigst af alt få læst og snakket om det læste til hver undervisnings gang.
Forældrene snakkede lidt indbyrdes om, hvad de gjorde for at hjælpe derhjemme med lektierne. Men der er stor forskel på eleverne og hvor selvhjulpne de er.

2. Velkomst
Bo bød efter første runde med lærerne velkommen til mødet og præsenterede bestyrelsen samt skolelederen.

Derefter blev DSS Sjov og Hygge promoveret, da gruppen udelukkende er baseret på forældrenes arbejdskraft, da det ligger uden for bestyrelsens arbejde. Gruppen arrangerer sociale arrangementer for børnene. Diana er kontaktperson i bestyrelsen for gruppen og kan kontaktes, hvis man har lyst til at deltage i arbejdet. Der vil blive udsendt mail med invitation til et møde i gruppen snarest muligt.

3. Orientering fra skolelederen
Henriette fortalte, at vi i år har budt velkommen til 110 børn. Vi har lavet to nye tiltag i form af pædagogisk legestue og undervisning af de 15-17 årige. Opdeling af undervisningen på to dage pga. færre lærere. Vi ved det kan være uhensigtsmæssigt for nogen, men det har desværre været nødvendigt. Det er ikke sikkert det bliver sådan i kommende skoleår. Det afhænger helt af hvad vi har af lærerkræfter.

I undervisningstimen har vi kun fokus på det faglige. Der er ikke tid til at tage sig af opførsel, sociale aspekter og lign. I timen, så vi vil opfordre til at man tager den snak hjemme mellem børn og forældre.

Lektiemængden har givet mange tilbagemeldinger fra forældrene, da den har virket voldsom. Vi forsøger løbende at tilpasse mængden så den passer bedst mulig til flest mulige børn. Intensionen er 1 times lektier pr. uge for en almindelig gennemsnits elev. Det er forældrenes vurdering af, hvornår der er lavet nok lektier. Men der er stor forskel på, hvor lang tid børnene bruger på lektierne.

Der er meget stor forskel på forudsætningerne for, hvorfor børnene er sendt til dansk. Nogen skal snart hjem til Danmark igen, andre er lige kommet herud og vil gerne forsætte og for andre igen er det kun for at holde det lidt ved lige.

DSS er blevet godkendt til at købe læse og stavetests i Danmark. Testene må ikke udleves til forældrene, men der bliver givet en tilbagemelding til skole-hjem samtale i foråret.
Der er ingen staveprøver i 0. og 1. klasse.
Lærerne kan godt bruge prøverne i løbet af skoleåret til at få et indblik i hvordan eleverne ligger fagligt og som arbejdsredskab til planlægningen af undervisningen.

Der er stor faglig spredning i klasserne, men vi holder fast i, at børnene er inddelt efter alder så børnene møder andre børn på egen alder og bruger materialer der er alderssvarende.
Der er enkelte børn der går en klasse under eller over deres niveau eller går en klasse om. Men det er en individuel vurdering af den enkelte elev.

4. Arrangementer
Der har været afholdt et par arrangementer, der har været en stor succes for eleverne. Vi vil gerne lave ting der ligger lidt uden for undervisningen, hvis der dukker noget interessant op som f.eks. besøg af deltagere fra ungdoms-OL.

Til februar får vi derfor besøg af DGI’s verdenshold, der vil lave workshop for vores elever en dag. De vil også give en opvisning på OFS.

Henriette afsluttede med at sige tak for i dag, hvorefter forældrene til 4., 6., 7. og 8. klasse satte sig sammen med lærerne – se næste punkt.

5. Dialog med lærere
4. klasse (Malene)
I 4. klasse fik forældrene en gennemgang af bøgerne, og at det er målet at komme igennem emnerne i Fandango, så vi år for år får opbygget elevernes forståelse for begreberne. Eftersom vi kun har et begrænset antal undervisningsgange er det kun udvalgte tekster for hvert emne, der vil blive behandlet.

For at lette arbejdsmængden og stadig få bearbejdet teksterne har 4. klasse fået ændret en del af deres opgaver til refleksions opgaver, hvilket forældrene havde en meget positiv tilbagemelding af, hvorfor denne behandling af opgaverne vil fortsætte. Samtidig er arbejdsopgaverne i Fandango Arbejdsbog blevet reduceret og skriftlige opgaver (stile) vægtet, da det vil træne elevernes skriftlige kompetencer. Også denne disponering fik en positiv feedback fra forældrene. Teksterne i Fandango er til tider ret lange, og når det virker uoverskueligt at læse, vil det være en stor hjælp om forældrene lettede denne del af opgaven ved at læse en del af teksten højt.

Stav 4 blev fremhævet som essentiel, da den danner baggrund for at få forståelse, trænet og givet værktøjer til det skriftlige dansk, hvorfor der hver uge også er diktat.

Lektierne blev drøftet og fremhævet som et til bud. Lektierne er et afsæt for at kunne være med i undervisningstimerne og muligheden for at blive præsenteret for det materiale og et tilpasset pensum, som en 4. klasses elev skal have genskab til og lære gennem 4. klassetrin.

Grundet undervisningstimernes begrænsede antal og det materiale en 4. klasses elev skal have genskab til og lært, kræver det en indsats og en vis mængde lektier, hvilket der var stor enighed om blandt forældrene. Dog er det et valg fra forældrenes side, hvorvidt lektierne løses og "afleveringer" udarbejdes samt vurdere, hvad deres barn kan rumme den pågældende uge.

6. 7. og 8. klasse (Pernelle)

Se referatet under 3. og 5. klasse.

En af bestyrelsens store tilbagevendende opgaver både nu og i fremtiden er, at vi hele tiden skal være på udkig efter nye mulige emner til bestyrelsesarbejdet og uddannede lærere der flytter hertil. Den største gruppe af danskere herude er her fra 1-3 år og tingene kan pludselig ændre sig, hvis (typisk) manden f.eks. skal arbejde et andet sted i verden.

Heldigvis har vi været opmærksomme på det og det er lykkedes os at finde udskiftning i bestyrelsen for de 3 medlemmer vi ved nu, skal flytte fra Singapore til sommer. Det gik lige pludselig stærkt med udskiftningen, og vi håber at de sidste uafklarede kontraktforlængelser kommer på plads inden sommerferien.

I undervisningsregi har der i marts måned været travlt i klasserne med læse- og staveprøver.

Derudover har vi forsøgt at få en forældregruppe på banen til at arrangere sociale arrangementer for børnene. De er lidt træge at få i gang de kære forældre, men vi håber - for børnenes skyld at det lykkedes.

Referat fra forældremøde i DSS 20. August 2009

På Overseas Family School

1. Formandens velkomst
Se formandens velkomst og beretning om skolens opstart, der er vedlagt referatet.

2. Orientering fra skolelederen
Henriette Donstrup startede med at præsentere lærerne.
Undervisningen tager udgangspunkt i den danske undervisning derhjemme, men med de ændringer der må følge af at bo i et fremmed land med begrænsninger i ressourcerne. Der er stor forskel på at få undervisning 6-9 timer i Danmark og en time herude.
Undervisningen er, ifølge Undervisningsministeriets vejledning ”Undervisning i dansk af danske børn bosat i udlandet”, forældrenes eget ansvar.
Realistisk set er det muligt at undervise en time om ugen. Indlæringen baseres på et tæt forældresamarbejde.

a. De pædagogiske overvejelser

i. Klassefordeling (samkøring af flere årgange)

ii. Antal elever i klasserne

iii. Inddeling i forhold til årgange

iv. Materialevalg

v. Lærer ressourcer

b. Bogsystemer
Der er valgt forskellige systemer til de forskellige grupper, da meget få systemer går fra 0. – 9. årgang; indskolingen (0.-2.), mellemtrinet (3.-6.) samt overbygningen (7.-9.).

Mange af de yngste skolebørn, der har gået i skole herude i en periode, kan allerede alfabetet og bogstav lydene.
Derfor er der valgt et 1. Klasse system til 0. Klasse (ABC læsebogen og konsonant bogen).
0. Klasse er fra dette skoleår gjort obligatorisk i Danmark og der bliver derfor sat fagformål for årgangen.

Til 1. Og 2. Klasse er der valgt ”Min Første Læsning” og ”Min Anden Læsning” fra Alinea. Som supplement er læse-let bøgerne ”Dingo” indkøbt.
Til alle klasser i indskolingen er der som arbejdsbøger indkøbt ”Bogstavserien” fra forlaget Delta.
Bøgerne kan også komme med hjem på sommerferie J

Til mellemtrinnet er der valgt en helt ny serie ”Fandango”. Bøgerne indeholder blandt andet udsnit af danske klassikere, hvor børnene skal lære at læse ”rigtig” litteratur.
Der er derudover arbejdsbøger tilknyttet.

Til 6. Klasserne anvendes bogen til 5. Klasse. Som udgangspunkt er der rigeligt med materiale. Men det bliver taget op igen til næste skoleår, om bøgerne til 6. Klasse skal indkøbes.

Til overbygningen 7.-9. klasserne er ”Vild Med Dansk” fra Gyldendal valgt med supplement af ”Dansk I Dybden”-serien.

Til grammatik er serien ”Mango” valgt, der starter i 3. Klasse. Bøgerne er lavet som kursusbøger og der er derfor mulighed for, at læreren kan springe i materiale efter behov.
Bøgerne kan være gode som opslagsbøger på ungdomsuddannelserne.

Der er indkøbt læsebøger til børnebiblioteket og fri-læsnings serier til alle årgange.

Der er til hvert barn udarbejdet en bogliste over de bøger eleven har været igennem. Det vil være en god idé at få listen med sig, hvis man skal rejse videre fra Singapore eller hjem til Danmark.
Det er samtidig vores mulighed for at vi kan holde styr på, hvilke læsebøger, der skal afleveres igen, eleven har fået udleveret.
Bøgerne skal meget gerne bindes ind.

c. Lektier
Fra lærergruppen forventes der ca. 1 times lektier om ugen. Det er forældrenes ansvar at der er lavet lektier og dermed forældrenes beslutning, hvis der ikke er.
Den største opgavei de mindre klasser bliver læsning. I timen vil der blive snakket om teksterne mv. men der er ikke mulighed for højtlæsning i klasserne.

Der vil, hvis der mangler underviser, så vidt muligt blive sat en vikar på klassen. Der skal ligge materiale klar til vikaren, så der er noget at undervise ud fra.

d. Lærerne
Da der jo er risiko for udskiftning blandt lærerne, er det bøgerne der er det bærende og gennemgående element i undervisningen.

Det er tidsmæssigt ikke muligt, at kunne tale med læreren i forbindelse med undervisningen. Forældrene bedes derfor i stedet sende en mail til klasselæreren. Af hensyn til lærerne må man gerne respektere, at lærerne ikke er på arbejde hele tiden.

Spørgsmål
SPG:
Bliver der givet karakterer, udtalelse elle andet?
Til foråret vil der blive lavet læseprøve for 1.-4. Klasse. Der arbejdes på staveprøver for de ældre klasser, men der er ikke truffet endelig beslutning endnu.

Der er mulighed for at købe skole-hjem samtale til 20 SGD for 20 min. Lærerne får 200 SGD pr. undervisningstime. De får ikke løn for forberedelse, lærermøder mv.

SPG:
Hvordan deler i 1. Klasse op, når der er tre lærere og barnet ikke helt kan bogstaverne?
Da lærerne ikke kender børnene, er vi nødt til at se niveauet før børnene bliver inddelt.

SPG:
Følger skoleåret OFSs skoleår?
Ja, vi er afhængige af at skolen er åben. Undervisningsdatoerne ligger på hjemmesiden.

SPG:
Vil undervisningen i 9. Klasse føre til 9. Klasse afgangseksamen?
Ikke som det ser ud pt. Det er undervisningsministeriet der afgør, hvor der kan holdes prøver. De vil ikke sende prøverne herud.
Der kan eventuelt være mulighed for, efter aftale med en dansk skole, at eleven kan gå til eksamen i Danmark.
Alternativet er summerschool i Danes Woldwide.

Efter mødet er følgende blevet indsat i referatet:
Optagelseskrav til ungdomsuddannelserne.

Der er forskellige love og regler der gør sig gældende afhængig af, om der er tale om optagelse på de gymnasiale uddannelser og erhvervsuddannelserne.

Optagelse på de gymnasiale uddannelser jvf. optagelsesbekendtgørelsen:

https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=113410#Kap4

I kapitel 4 om særlige ansøgere står der:

Stk. 4. En ansøger fra en udenlandsk skole har krav på optagelse i stx, hhx, htx og det 2-årige hf, hvis ansøgerens skoleuddannelse i niveau kan sidestilles med en afsluttet 9. eller 10. klasse efter reglerne i lov om vurdering af udenlandske uddannelseskvalifikationer m.v., jf. dog stk. 5.

Stk. 5. Ansøgere, der er omfattet af stk. 1-4, skal ikke opfylde betingelserne i §§ 5, 6 og 7 om aflæggelse af folkeskolens prøver og er ikke omfattet af kravet i § 13, stk. 2, om obligatorisk optagelsesprøve, men skal med de tilpasninger, der følger af deres særlige skolegang, opfylde de øvrige betingelser i denne bekendtgørelse, herunder en konkret vurdering og en eventuel optagelsesprøve efter § 13, stk. 1.

Gymnasiet kan altså ikke afslå at optage en elev alene på baggrund af en manglende 9. kl. afgangsprøve, men kan afslå efter konkret vurdering af elevens mulighed for at gennemføre uddannelsen, evt. i form af en optagelsesprøve. Gymnasiet kan også vælge at få vurderet den udenlandske uddannelse hos Cirius ( www.ciriusonline.dk ) der er det statslige organ, der godkender udenlandske uddannelser.

Optagelse på erhvervsuddannelserne (EUD) jf. bekendtgørelsen om erhvervsuddannelser https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=105174 :

Kap. 2: § 5. Adgang til en erhvervsuddannelse har alle, der har opfyldt undervisningspligten efter folkeskoleloven

Det vil i praksis sige det samme som ovenstående, en konkret vurdering af elevens muligheder for at gennemføre uddannelsen og evt. en vurdering hos Cirius.

Håber det var et svar, du kan bruge.

Generelt er det altid en god ide at kontakte den pågældende danske uddannelsesinstitution i god tid og høre dem, hvilken praksis og holdning de har til udenlandske ansøgere.

Bedste hilsener

Martin Winther

Vejleder UUV Køge Bugt

www.uuv.dk

tlf. +45 2879 2615

Afslutningsvis er udgangspunktet for samarbejdet, at lærerne respekterer at eleverne er forældrenes børn og forældrene respekterer at det er lærerne der underviser.

3. Bibliotek
På børnebiblioteket, der bestyres af Gitte og Birgitte, er der både nye og brugte bøger.

Åbningstid: 1530-1730. Første undervisningsdag dog kun 1630-1730.
Udlånsreglerne blev gennemgået. Skabene står ved vores undervisningslokaler.
Vi modtager gerne brugte børnebøger til biblioteket. Mail til Gitte.

4. Forældrehjælp
Der vil være behov for forældre til hjælp dels i undervisningen, dels til afholdelse af arrangementer.
Der var mulighed for at skrive sig på en liste. Hvis man gerne vil hjælpe kan man maile til Birgitte Koppel. Der afholdes et møde for hjælpere til klasserne den 7. september. Birgitte indkalder alle interesserede via mail.

5. Kasserer
Vi er afhængige af forældrebetalingen som det bærende i økonomien. Derudover har vi modtaget nogle sponsorater via DABS.
Vi vil desuden søge fonde primært i Danmark.
OFS stiller lokalerne gratis til rådighed.
Skolen er ikke forpligtet til at fremlægge regnskab for ACRA, men det vil blive fremlagt på forældremødet til januar efter regnskabsafslutning.

Security Pass
For alle forældre, der ikke har børn på OFS, skal der udstedes security pass. Der skal afleveres billede samt ansøgningsskema til Diana.
Børn over 12 år, der ikke går på OFS, skal ligeledes have security pass (for at kunne komme ud af skolen).

Alt hvad der har med økonomi, tilladelser, kontakt til skolen mv. at gøre, er Dianas område. Hun vil være ved klasserne hver torsdag. Ellers kan man henvende sig via mail.

6. Afslutning
Ændring af undervisningsdage: 8. oktober er flyttet til 7. oktober, 5. november er flyttet til 2. november.
Opfordring til alle om at bruge hjemmesiden.
Hvis I har ris og ros, må I meget gerne skrive det til os.

If you are not happy with our service please tell US, if you ARE happy please tell your friends.

Til slut vil vi gerne sige tusind tak for den store opbakning til skolen og til vores første forældremøde, samt ikke mindst til alle kagebagerne for de mange flotte og lækre kager!

Tale til DSS forældremøde den 2o. august 2009

1. Tine Falther (formand)

Velkommen til forældremøde for Danish Supplementary School i Singapore.

Mit navn er Tine Falther.

For lidt over et år siden satte en gruppe forældre til danske børn i Singapore sig sammen for at diskutere mulighederne for at forbedre deres børns danskundervisning, deriblandt:

a. muligheden for at få kvalificeret danskundervisning af uddannede danske lærere,

b. muligheden for at danskundervisningen fandt sted på Overseas Family School i egnede lokaler, hvor 70-80 % af de danske børn har deres daglige skolegang og derved spare både børnene og forældrene for lang transport til og fra danskundervisningen,

c. muligheden for at få flere børn i undervisning (med flere og større hold, niveauinddeling og flere lærere) – og derved imødekomme de mange børn på venteliste,

d. muligheden for at skabe et forum for børnene at mødes i og få et kulturelt og sprogligt sammenhold, dyrke aktiviteter m.m.

Det daværende problem var en akut mangel på uddannede danske lærere!!!

Efter mange møder og oplæg tog forældregruppen kontakt til Danish Business Association (DABS) samt Den Danske Ambassade i Singapore (DDA) for at få hjælp og støtte til en løsningsmodel.

En midlertidig løsning blev skabt i samarbejde med DDA, og vor Ambassadør, Vibeke Rovsing og hendes stab, hvor personer - med interesse for undervisning og solid basis i det danske sprog, evt. pædagogisk erfaring samt en uddannelse som kunne retfærdiggøre at de påtog sig danskundervisning - varetog undervisningen i samarbejde med Den Danske Sømandskirke (DDS).

Dette skulle være en midlertidig løsning, indtil uddannede lærerkræfter kunne ansættes.

Der deltog også én uddannet dansklærer i dette samarbejde.

Forældregruppen arbejdede sideløbende på en model med ansættelse af uddannede lærerkræfter, evt. udstationeret fra Danmark, i samarbejde med DABS, og bygget på sponsorering fra dansk erhvervsliv i Singapore.I den sammenhæng mødtes vi også med Danes Worldwide/Dansk Samvirke og hørte om deres fjernundervisning – denne model viste sige at blive for dyr at sætte op for os.

Forældregruppen havde endvidere møder med OFS, om muligheden for at have undervisning i deres lokaler og evt. med ansættelse af en dansk lærer i deres regi.Lokaler var de meget imødekommende med, men sidstnævnte var dog ikke muligt.

I slutningen af 2008 blev forældregruppen udvidet med Henriette Donstup og Tina Isen, som bidrog med et fantastisk kompetent oplæg til en undervisningsmodel for Danskundervisning i Singapore. Oplægget havde basis i Undervisningsministeriets vejledning ”Undervisning i dansk af danske børn bosat i udlandet 2009”.

Både HD og TI er seminar uddannede lærere med erfaring fra undervisning af børn i Danmark og TI endvidere med erfaring fra undervisning i Singapore.

Med deres videns- og erfaringsbaggrund tog en ny og ambitiøs handlingsplan form, for at etablere en skole med danskundervisning i Singapore.

Forældregruppen blev udvidet med en række dygtige piger og sammen blev der lavet et nyt oplæg til DABS baseret på etablering af en decideret danske supplementær skole i egnede skolelokaler på OFS. I første omgang med undervisning fra 1. til 4. klasse, og med mulighed for udvidelse senere hen, når flere lærerkræfter kom til.

Ved hjælp af en meget energisk og bestræbsom indsats fra et bestyrelsesmedlem i DSS blev den endelige organisationsstruktur fundet, som egnede sig til den type skole, vi ønskede at etablere.DSS er i dag registreret som et privat partnerskab af samme navn under Accounting and Corporate Regulatory Authority Singapore (ACRA) og deres regler for etablering af partnerskaber. Danish Supplementary School (DSS) er en privat og uafhængig skole, der har hjemsted i Singapore og er godkendt af Ministry of Education (MOE). DSS er non-profit og eventuelle overskud vil gå til nye bøger og "aktiviteter" til børnene

Partnerne er endvidere repræsenteret i den nuværende bestyrelse, der består af:

Bettina Jacobsen – Sekretær

Diana Mortensen – Kasserer

Malene Lundgaard – Næstformand

Bestyrelsesmedlemmer Ann Jensen, Birgitte Koppel, og Gitte Jacobsen,

- samt undertegnede som formand.

Endvidere er Henriette Donstrup udnævnt til Skoleleder og har det pædagogiske ansvar, samt står for koordinering af lærerkræfterne.

DSS har p.t. 7 lærere tilsluttet undervisningen og vi kan tilbyde undervisning fra 0. til 9. klassetrin. De vil blive præsenteret senere i aften.

Ved hjælp af sponsorstøtte fra flere danske firmaer samt privatpersoner er det lykkedes at få etableret og registreret skolen, købt supplerende undervisningsmaterialer og enkelte inventar og ikke mindst fået oprettet et dansk bibliotek her på OFS. Dette vil komme de danske børn til gavn mange år frem i tiden.

Vi er utroligt glade for den opbakning vi har mødt og ikke mindst den støtte vi har fået fra DABS – jeg vil her gerne nævne Formanden for DABS, Esben Poulsson, som har været en uvurderlig mentor og troet på projektet fra begyndelsen. Da vi fremviste et budget over etablerings- og opstartsomkostninger, viste DABS yderligere velvilje ved at give tilsagn om, at sikrer os sponsorater på i alt SGD 5.000. Så den 6. april 2009 blev endnu en stor dag for DSS – det økonomiske fundament for opstarten var sikret!

Vi er glade for støtten vi møder fra dansk erhvervsliv i Singapore og sidst men ikke mindst fra jer forældre, som har sluttet op om dette nye initiativ og indmeldt jeres børn – 118 styks – i DSS.

For cirka et år siden fik +/- 25 børn danskundervisning i Singapore i Den Danske Sømandskirke og i dag slår vi dørene op til en skole af ganske andre dimensioner!!!!

Vi har i bestyrelsen et stærkt ønske om en professionelt ledet skole, hvor der er plads til alle børn - som har dansk som modersmål - og som ønsker dansk undervisning. Vi har ambitioner om at undervisningen skal være velorganiseret og kompetent med de nyeste og bedste undervisningsmaterialer. Til slut finder vi det særdeles gavnligt at alle børn har adgang til et dansk bibliotek.

I 1979 i Falkoner Salen beskrev Eddie Skoller nogle danske elevers skoleudbytte således:

”I learned that Denmark is a little land

And in Denmark we do not understand,

what the big world outside want us for,

and then we did not learn no more!”

- Vi satser lidt højere!!!!!!!!!!!

Et år har passeret med mange arbejdstimer lagt i dette projekt.

- Vi glæder os utroligt meget til at komme i gang!

Nu vil jeg give ordet til vores skoleleder Henriette Donstrup, som vil fortælle om vores undervisning -

2000 pause, hvor vi byder på kage

2015 Orientering om forældrehjælp og bibliotek (BIRGITTE/GITTE)

2025 orientering fra kassereren (DIANA)

2030 Afslutning (MALENE)

2040 er der plads til spørgsmål fra forældrene

Mange tak!

Det viste sig lettere sagt end gjort at få den godkendelse. Sagsbehandleren hos MOE var ikke en af de hurtigste og ambassaden mente de havde gjort hvad de kunne. Så er det godt med en insisterende kasserer der ikke giver op så let. Heldigvis betød den manglende godkendelse ikke, at vi ikke kunne starte op. Som sagt så gjort. Torsdag den 27. august 2009 bød vi velkommen til 125 danske børn! Det var en stor dag for både bestyrelsen, lærerne og med garanti også mange af børnene og forældrene.

Med starten var arbejdet dog ikke slut – tværtimod vi var først lige kommet i gang. Vi søgte fonde hjemme i Danmark om betaling af indkøb af diverse kontormaskiner samt specialmateriale og læse- og stavetests inklusiv afholdelse af disse. Desværre fik vi afslag begge steder. Sidst nævnte blev dog indkøbt for skolens egne midler og lærerne fik ikke ekstra betaling for afholdelsen og alle timerne der blev brug på rettelser.

Vi søgte også Tuborgfondet om midler til opstart af legestuen, men der har vi endnu ikke hørt noget fra endnu…

Der blev også afholdt et forældremøde for alle vores kommende forældre, hvor ca. 80 forventningsfulde forældre mødte op og hørte om hvad det nu gik ud på og hvilke materialer vi ville bruge i undervisningen. Der blev blandt andet stillet spørgsmål om afholdelse af folkeskolens afgangseksamen. Det må vi helt sikkert have set nærmere på i en ikke for fjern fremtid.

Men i det første semester handlede det mest om at få indarbejdet nogle rutiner og finde ud af hvordan bestyrelsen skulle arbejde.

Semestret blev afsluttet med et flot julearrangement den 3. december, med over 100 børn fra 0.-5. klasse inklusiv mindre søskende. Der blev sunget danske julesange, danset om juletræ(er), spist hjemmelavede vafler og småkager, ønsket god jul af skolelederen og så kom Julemanden og delte godteposer ud! Det var en skøn dag for børnene og vi håber der er anlagt en ny tradition i skolens regi.

DSS Skolenyt 1

Først vil jeg sige tak for den store opbakning til vores forældremøde og tak for alle kagerne.

Den 27.08.09 var en stor dag for både bestyrelsen, lærerne, forældrene og ikke mindst alle eleverne. Mange måneders arbejde blev omsat til en hverdag med ugentligt undervisning i dansk.

For alle klasserne gælder det, at der arbejdes på højtryk, på at finde frem til de enkelte elevers faglige nivaeu, men det tager tid. Her i starten vil nogle af jer opleve, at jeres børn skifter bøger flere gange. Det er ikke et udtryk for, at lærerne ikke har styr på det, men et udtryk for, at de er ved at have overblik over elevgruppen.

Det sammen gælder lektiemængden. Vi havde en forventning om, at der ville være stor faglig spredning på årgangene og det viste sig at være rigtigt. Der er foretaget enkelte omflytninger af elever, men vi håber, at det er muligt, at eleverne bliver på det klassetrin der passer med deres alder, dog uden at det er et must...

Hvis der er noget I er usikre på, kan I skrive til lærerne (deres email er på vores hjemmeside under lærerne).

Eleverne i 0.– 2. klasse er så småt ved at blive inddelt i forskellige arbejdsgrupper, dog kun indenfor samme årgang. Det betyder, at alle elever på en årgang ikke nødvendigvis vil arbejde med de samme bøger. Så lad nu være med at sammenligne og tolke for meget i forhold det faglige niveau og hvis barn, der er i hvilken gruppe.

Til systemet ”Vild med dansk” i 7.-9. Klasse, er der en række DVD’er, der støtter op om materialet. DVD’erne er netop indkøbt og vi venter bare på Post DK.Det sammen gælder læsebøgerne til 2. klasse, der i følge flyttefirmaet Adam på vej.

Skolen sender en ny ordre på skolebøger til DK, som gerne skulle ankomme midt i november.

Der er rigtig dejligt, at så mange bruger tiden, mens eleverne har undervisning, på at hyggesnakke. Hjælp hinanden med at holde stemmerne nede. Og vær opmærksom på, ikke at stå lige foran klasselokalerne.

Hvis I ikke allerede har gjort det, så husk at skrive ind i kalenderen, at undervisningen den 08.10.09 er flyttet til onsdag den 07.10.09 samt den 5.11.09, der er flyttet til mandag den 2.11.09.

Husk at opfordre og evt. hjælpe jeres børn med at låne biblioteksbøger med hjem. Biblioteket åbner, af praktiske årsager, fremover først kl. 16.00 på undervisningsdage.

Den 07.09.09 var der forældrehjælpsmøde. Endnu engang dejligt at se, at så mange gerne vil hjælpe.

Venlig hilsen

Skoleleder

Henriette Donstrup

Med hjælp fra ambassaden blev der sendt mail ud til alle på danskerlisten, om tilmelding til skolen, der nu var en realitet.

Med kun en lærer var det begrænset, hvor mange børn vi kunne tage ind og det var meningen at vi skulle udbyde 1.-4. Klasse fordelt på to hold.

Det viste sig, at der var en væsentlig større interesse end forventet og elevtallet steg stødt.

Heldigvis viste der sig også en stor interesse både fra uddannede lærere i Singapore og hjemme fra Danmark, der var på vej til at flytte til Singapore henover sommeren.

Med det stigende antal lærere fik vi i foråret først 0. Klasse med og efterfølgende 5. Og 6.  Klasse. Derefter var vi nødt til og fik mulighed for, med det store antal tilmeldinger i især de små klasse, at splitte de oprindelige to hold op i fire regulære klasser.

Sidst men ikke mindst fik vi lavet aftale med endnu en lærer om undervisning af overbygningseleverne og med i alt 10 lærere, pædagoger og lærerassistenter, kunne vi således tilbyde undervisning på alle folkeskolens klassetrin. Derudover blev Henriette Donstrup der var med fra etableringen, udnævnt til skoleleder.

Efterhånden var vi oppe på over 100 elever og der kom hele tiden nye til efter hånden som der kom nye til Singapore og tilbuddet blev kendt i den danske koloni.

Vi brugte flere dage på skolen til at tage imod betaling og få snakket lidt med forældre der havde spørgsmål til undervisningen. Der var stadig til- og frameldinger og det meste skulle gerne på plads inden sommerferien.

Foran lå der et stort stykke arbejde for den nyudnævnte skoleleder om bestilling af bøger. Da vi jo skulle starte helt fra bunden, skulle der indkøbes klassesæt til alle klassetrin samt læse-let bøger, over 70 romaner og lærerbøger til biblioteket.

Vi havde mulighed for at få sendt bøgerne med en container, der alligevel skulle herud. Det viste sig dog at det ikke var helt så nemt som det lød. Der var en del bøger i restordre, nogle kom for sent til containerne og så var der lige det med toldpapirerne.

Heldigvis havde vi en kæmpe hjælp i flyttefirmaet og vores hovedsponsor Mærsk, der gjorde et stort stykke arbejde i at tage sig af alt det praktiske med at få bøgerne ud fra Danmark.

Da vi har valgt helt nye systemer var der enkelte bøger der endnu ikke var publiceret, men efterhånden kom de da frem.

Ud over Mærsk har vi også fået sponsor støtte fra Torm, Viking, Nordea og DABS formand Esben Poulsson, der har gjort et kæmpe stykke arbejde for skolen med at skaffe sponsorer via medlemmerne i DABS.

I forbindelse med ansøgning om godkendelse ved MOE fik vi igen hjælp fra ambassaden, men inden vi kunne få den endelige godkendelse, skulle MOE have vores forretningsorden på engelsk samt oversigt over bestyrelsen der bestod af formand Tine Falther, næstformand Malene Lundgaard, kasserer Diana Mortensen, sekretær Bettina Aagaard Jacobsen, bestyrelsesmedlem Ann Jensen, bestyrelsesmedlem Birgitte Koppel samt bestyrelsesmedlem Gitte Jacobsen.

I februar 2009 blev der dannet en foreløbig bestyrelse bestående af 7 mødre. Og efter et større stykke benarbejde lykkedes det at få overblik over mulighederne for etablering af et firma.

Fredag den 3. april 09 blev dagen hvor ”Danish Supplementary School" blev oprettet som partnership hos ACRA. Det var en stor dag og et stort skridt på vejen. Vi kunne se lyset for enden af tunnelen. Nu skulle vi bare vente på den endelige godkendelse. Derefter kunne vi oprette skolen hos Ministry of Education (MOE).

I hele arbejdet har der været en tæt dialog med Danish Business Association Singapore (DABS), der har været meget positive over for initiativet, men ikke havde mulighed for at gå formelt ind i etableringen. Men de har været meget behjælpelige med råd, hjælp og vejledning. Og da vi fremviste et budget over etablerings- og opstartsomkostningerne, viste de yderligere velvilje ved at give tilsagn om sponsorat på SGD 5.000. Så den 6. april 09 blev endnu en stor dag for DSS – det økonomiske fundament for opstarten var sikret!

Der var sideløbende blevet forberedt til næste fase, hvor tingene skulle meldes ud til forældrene og der blev udarbejdet folder og tilmeldingslister. Alt det praktiske der skulle være klar inden skolens åbning, der var planlagt til sidst i august, skulle nu på plads.